教室内书声琅琅，学生们都在专心复习。
刘长峰心情愉悦，翻阅着课本，回味着昨日“脑开发成功”的体验。他感到思维较之以前愈加敏捷，记忆力也显著增强。
“今天一定能够好好表现一番！”他暗自期待。
数学老师走进教室，轻轻拍了拍讲桌：“我们继续昨天没完成的方程题，谁愿意来试试？”
刘长峰心头一喜，机会来了。他缓缓举起手，心中早已有了解答的思路。
数学老师看到刘长峰举手，眼中不由露出一丝惊讶：“刘长峰？你要来做这道题？”
同学们纷纷投来惊讶的目光。平时不怎么主动回答问题的刘长峰，今天竟然站了出来？教室里立刻响起一阵低声的议论。
刘长峰站起身，走向黑板，虽然心情略有紧张，但脑海中却前所未有地清晰。
望着黑板上的题目，他下意识地分析起解题步骤，那道复杂的方程式仿佛自然浮现，解题的每一步骤都如刻印般清晰可见。
他拿起粉笔，毫不迟疑地开始书写，动作果断而流畅。
教室里静得只能听到粉笔在黑板上划动的声音。
写完后，他转过身，淡然一笑：“老师，答案是这样吗？”
数学老师愣了几秒，随即满意地点了点头：“不错，完全正确。”
刘长峰回到座位，内心充满了成就感，兴奋之情几乎溢于言表。
英语课上，刘长峰的“聪明开挂”状态依然延续。
英语老师站在讲台上，随意问道：“刘长峰，‘perseverane’是什么意思？”
刘长峰下意识地在大脑中搜索了一下，几乎不假思索地脱口而出：“坚持不懈！”他的快速反应让自己也略感惊讶。
英语老师挑了挑眉，对他的迅速反应颇为惊讶：“那‘metamorphosis’呢？”
刘长峰从容地回答：“蜕变。”
这次老师愣了一下，随即笑着调侃道：“你是不是提前背了单词表？”眼中带着几分疑惑。
刘长峰笑了笑，故作镇定地说道：“大概是开窍了吧。”
下课后，张晓婷满腹疑惑地凑了过来，一脸狐疑地上下打量着他：“刘长峰，老实交代，你是不是吃了什么灵丹妙药？前些日子还在为英语及格发愁，今天怎么突然变成天才了？”
刘长峰故作夸张地瞪大眼睛，摊了摊手，装出无辜的样子：“这叫天赋爆发，天才就是这么突然。”
张晓婷撇了撇嘴，显然不信：“哼，我才不信！来，我考考你。”说着她翻开课本，挑了一道难度极高的数学题。
刘长峰瞄了一眼，心里不禁暗笑，这道题虽有难度，但对于现在的他来说，已不再是挑战。
他接过笔，快速地写下答案，并详细解释了解题思路。
张晓婷看着他写完的答案，嘴巴张得大大的：“你居然答对了？！”她难以置信地说道。
刘长峰得意地笑道：“服不服？”
张晓婷嘟囔着：“我要摸摸你的头，看看是不是突然长了智慧的角。”说着就真的伸手去摸刘长峰的头。
刘长峰赶紧躲开，笑着说道：“再怎么摸也是没用的，这叫天赋，不是靠摸头就能得来的！”
张晓婷翻了个白眼：“别得意得太早，等我超过你再说！”
刘长峰的突然“开窍”不仅引起了同学们的关注，也引起了老师们的兴趣。
在办公室里，班主任李德忠特别提及了这件事：“刘长峰最近的表现相当不错，方程题解得非常流畅，看来他确实有很大的潜力。”
于是，李德忠将刘长峰叫到了办公室，微笑着拍了拍他的肩膀：“刘长峰，今天表现得很好，我打算推荐你参加奥数竞赛，锻炼一下。”
“奥数？”刘长峰心脏猛地一跳。
尽管脑开发之后，他确实感到智力有了显著提升，但奥数竞赛的难度非同一般，这让他瞬间倍感压力。
“别担心，凭你现在的水平，应该没问题。”李德忠继续鼓励道，“只要好好准备，这对你中考也会有很大帮助。”
“呃……好吧，我试试。”刘长峰表面上答应了，但内心却有些忐忑：“奥数竞赛？我现在的脑开发程度还远远达不到那种水平吧……”
虽然刘长峰在数学和英语课堂上的表现出色，但很快他也意识到，自己并非无所不能。
在物理课上，老师提出了一个关于物体在斜面上运动的受力问题。
起初，刘长峰信心满满，觉得这应该不难。然而，当他真正开始深入思考时，脑中却突然出现了一种“卡壳”的感觉，思维仿佛被堵住了一样，无法顺畅运转。
他开始感到紧张，努力理清思路，但发现自己在这类复杂的物理概念面前仍然感到力不从心。
那种原本流畅的思维突然停滞，取而代之的是一种熟悉的困惑和无力感。
“看来，我的脑开发还远远不够彻底……”刘长峰有些失落地想道。他意识到，尽管自己在数学和英语上有了显著进步，但在物理这类需要深入理解和推理的学科上，依旧存在巨大的不足。
这一经历让他深刻认识到，他尚未完全解锁自身的潜力。
“如果我要真正成为天才，就不能仅仅满足于通过考试。我必须做到全面超越，努力追求比爱因斯坦更高的境界！”
刘长峰内心燃起了更大的斗志，决心继续通过“神机百炼”进行更深层次的大脑开发。