苏琢以为闻知忆还是没想起来，虽然仍旧是明媚的笑，眼里的温度却越来越低，“不记得了吗……”
“没有，苏琢，你叫苏琢对不对？”闻知忆连忙准确无误地叫出了男生的名字。
他那双狐狸眼立刻恢复了融融暖意，令人如沐春风：“我就知道甜果你不会忘。”
一旁冷眼旁观的江与夏终于有了反应，淡淡瞥了一眼笑得狡猾的苏琢。
闻知忆被突如其来的小名砸傻了，谁跟他说过这个名字？老脸一红，说话都结巴：“你你你，你叫我闻知忆就可以了！”
“这样啊，”苏琢若有所思，片刻眸光一闪，“连名带姓多疏远，我叫你知忆吧，这样亲近一些。”
闻知忆好想找个洞钻进去，谁要跟你亲近啊？！丫不是女主的备胎吗？围着她转不去安慰泪奔的女主像什么话！
“苏同学先签到吧。”坐在两人中间的江与夏拿起名单递给苏琢，声音冷淡，眼中如料峭寒冰。
苏琢终于收回追逐闻知忆的目光，接过名单找到自己的名字在后面打钩，之后递还给江与夏。
“辛苦了，班长。”他撑着下巴歪头道，语气中却没有丝毫诚恳，满是轻佻和讥讽的意味，“听说班长有个关系不错的青梅竹马也在恒中，是不是我们班的呀？”
江与夏根本不搭茬，扫了眼名单，放回桌面。
没人搭理苏琢，他也不生气，仍旧那副笑眯眯的模样，眼底却彻底失去温度。
他在心里叫了一声：“系统，在吗？”
立刻有个别人都听不到的天音应声：“宿主，我在的！”
“我按你说的完成了任务，考进恒跃的实验班，有什么完成任务的奖励？”
“是这样的宿主，您能查看一小时原文，并且能够兑换一次听到别人心声的资格。”
苏琢啧了一声，显然对奖励不满意，不过也换不了其他的，嫌弃道：“原文发给我吧。”
他拿到原文，往后翻了翻，确认接下来会发生的情节，就把弹窗关了。
苏琢不是重生或穿书大军的一员，他五年级那年绑定了“逆天改命系统”，知晓自己其实是一部言情里的配角，还是作者安排给女主角的舔狗之一。
换成别的小孩碰到这么个情况早都吓得六神无主，可苏琢没有，他只是平静地接受现实，并且完整了这部。
彼时他正在素描班上课，左边的小姑娘专心致志画画，白嫩的小脸蛋上弄脏了一块，跟小花猫似的，浑然不觉。右边的小姑娘画得乱七八糟，心思根本不在画纸上，看他好看不断尝试跟他搭话。
苏琢不喜欢右边那个人，左边认真上进的小姑娘更对他胃口。
令苏琢完全不能接受的是，的主角竟然是右边那个吊儿郎当的人，而他钟意的认真画画的姑娘，居然是结局悲惨的恶毒炮灰。
小小的苏琢心中顿时升腾起一种雄壮的使命感，他觉得“逆天改命系统”的存在，就是要让他改变认真画画的小姑娘的命运。ωω
“……”系统张了张嘴，没说话，总之大差不差吧，宿主能接受现实就好。
可惜后来小姑娘搬家，苏琢再也没找见对方的住址，只能耐着性子完成系统颁布的任务，最终目的是考进恒跃实验班，拯救他记忆里的小姑娘。
时间回到现在。
当年的团团脸小姑娘长开了，模样清丽可人，苏琢越看越喜欢，总想亲近她，可她身边坐了个看起来十分高冷的代理班长……好像是今年的中考状元。
苏琢盘算要怎么让小姑娘心甘情愿换到他身边的位置。
又过了十几分钟，班里人到的差不多，看来昨天老齐迟到写检讨的恐吓深入人心，最晚的学生也赶在规定时间十分钟前进班。
齐老师来的时候，江与夏刚整理好班级队列，按身高分为男女两队，就等着老师首肯去楼下。
“下去吧，在前操场，你问问体育老师咱们班在哪站。”齐老师恍惚了一下，他终于有几分班长办事很妥当的实感。
闻知忆高，排在了女生队列的倒数第二个，她前面就是乔姝颜。
身边有了熟悉的人，乔姝颜心情放松了许多，小声跟闻知忆唠嗑。
八月的天气还相当炎热，升旗仪式在前操场举行，要求全高中每个班必须全齐，今天的升旗仪式格外漫长，除了平时的流程还有迎新讲话。
回到教室，第一节课已经开始了。
按说高一第一堂课通常都是班主任的课，用来给大家自我介绍互相认识，但老齐是谁，平时拖堂恨不得拖出一节课，要他浪费宝贵的课堂时间给学生自我介绍？
按老齐原话，“你们下课自己认识去，上课时间就给我专心听讲！”
第一节课讲沁园春·长沙，老齐上课很有一套，讲课能够引发学生独自思考，然后抛出问题让学生自己探索答案。
不过毕竟是高中第一次上课，大家还都有点手足无措的意味，预习的人没几个，大多翻开书才知道语文第一篇课文叫什么。
老齐上课又喜欢随便点人，叫了三四个同学起来回答问题都不怎么满意，眉心肉眼可见蹙拢。
“阮皎皎是谁？起来分析一下上阙情与景的关系。”
阮皎皎面对齐老师严厉的表情大脑一片空白，她支支吾吾说了一些，比前几个同学稍好点，得到了老齐的点头。
眼看着老师眉目舒展了些，阮皎皎身边的同学都对她投去钦佩的视线。
她坐下时抿着唇微笑，满脸都是光彩。
“闻知忆，你再来补充一下。”
这也是老齐随口点的，印象中班里这个姓闻的姑娘应该是十六班小闻的亲侄女，据说成绩不错，齐老师有心多照看她。
闻知忆起身，逻辑清晰地回答了两个点。一个是“看万山红遍”由“看”字引起的触景生情，自由蓬勃的景象提供了抒情的背景。
另一个是融于万类霜天景物中乐观昂扬的情绪。
老齐边听边点头，眉头彻底舒展开，抬手往下压了一下，示意她坐下，“回答得不错，对这首词的理解比较深刻，也抓住了关键点。”
转身在黑板上写板书，借由学生的回答慢慢发散，引出了更深的内容。